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標題: [美洲] 溫校擴電腦授課師生家長互動頻 [打印本頁]

作者: serrurier 時間: 2015-10-5 12:46 AM 標題: 溫校擴電腦授課師生家長互動頻

溫校擴電腦授課師生家長互動頻

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善用新科技教師更靈活學習趣味增tvb now,tvbnow,bttvb; H" F1 o5 A' C8 m$ Q
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科技日新月異，過去只有上電腦課堂時才使用電腦，現在每個課堂都可以是電腦堂，大溫多家中小學的教師，目前在課堂上全面採用電腦科技來輔助教學，這不但加強師生的互動，而且提高學習趣味。在教師協助下，家長可以在網絡觀察子女學習進度。

據《溫哥華太陽報》(Vancouver Sun)記者訪問了大溫3間學校，瞭解教師怎樣全面運用電腦科技輔助教學，而學生怎樣藉助電腦科技學習。& _+ ^ O7 ^/ u# I

正如溫哥華教育局副督學西婭尼洛(Maureen Ciarniello)所言，今時今日科技已是大部分人平日生活的一部分。在10至15年前，電腦科是一個獨立科目，現在已截然不同，電腦已不再只是上電腦科時才使用。公仔箱論壇; b. q4 f# U4 Y* T/ n
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校內設平板電腦流動手拉車tvb now,tvbnow,bttvb4 Q( _, w! X% B; j) I- V, n5 o- O
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在列治文的霍馬小學(Homma)，對於教師里奇(Peter Ritchie)所任教六年/七年級生來說，電腦科技只是教與學的常規一部分。課室擺放著蘋果(Apple)筆記本電腦及蘋果桌面電腦兩部電腦，以及一個智能白板(smartboard)。還有，該校更有一個裝了30部平板電腦(iPad)的流動「手拉車」，供校內學生輪流使用。www3.tvboxnow.com, }2 H, _' ]3 B, `$ l/ F3 y4 ^

平板電腦今天成為課堂的有用工具。在《溫哥華太陽報》的記者採訪期間，里奇的學生正在使用iPad上語文堂，他們先閱讀名為A Winkle inTime的書其中一部分，然後利用應用程式去表達他們認為該書所說的是什麼。

家長更快瞭解子女的學習進度

作為教師，里奇亦使用軟件Fresh Grade，連繫學生、家長及教師，讓家長更快瞭解子女的學習進度，毋須家長好像以前，經常要問子女在校內學習了什麼。
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此外，在南素里太平洋高地小學(Pacific Heights)，教師昂魯(Jeff Unruh)使用電腦科技來輔助教學，讓學生在充滿趣味的情況下學習。昂魯更利用iPad來收集學生的作答，及核對學生的答案是否正確，從而瞭解學生對課堂內容理解有多少。
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還有，在《溫哥華太陽報》的記者訪問時，溫哥華東區坦普爾頓中學(Templeton Secondary School)的11年級與12年級學生，也利用電腦科技來學習。該校校長戴維斯(AaronDavis)稱，受惠於私人捐款，該校購買了多部電腦和軟件，供學生使用。

作者: serrurier 時間: 2015-10-5 12:48 AM

卑詩電腦科技教學準則未規範 X$ T- P4 N) L s% b
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儘管電腦等高科技能開啟知識的無限泉源，甚至開拓多元化學習方式，但是，卑詩省府對中小學電腦設備的使用沒有一定準則，教師的使用能力和態度也不一，這與省府沒有直接撥款採購高科技設備有關，有時家長會募款讓學童在教室內有電腦可用。tvb now,tvbnow,bttvb; o: b$ @+ v/ g6 e. r

目前各學校使用電腦科技教學的準則不一，以列治文為例，所有教師都有派發一部筆記型電腦，溫市則是只有派發給中學教師。在素里，不是所有教室或教師擁有電腦，但教室都連上無線網絡(wifi)，也鼓勵學生和老師攜帶自己的電腦設備。另外，列治文大約一成的教室裏，有安裝電子白板（smart boards），絕大多數是家長募款安裝。對於教室內沒有科技設備的通則，省教育廳表示，因為各校區的需求不同，但每年撥出營運補助給各校區，由他們自行決定是否要添購高科技設備。

有兩個孩子在溫市公立學校就讀的家長麥克里利克（Stacy McCririck）表示，兒子學校的電腦設備過於老舊，有些老師也不知道如何把高科技融入教學過程。0 }3 U$ I3 U. `# a9 S* R( E
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另有家長塞爾夫（Kathryn Self）表示，她熟悉如何舉辦募款，所以幫助添購電子白板設備，但不是所有家長都熟悉如何募款。
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家長武科利克（Kelli Vukelic）則說，希望省府依據學生的年級，制定合適的電腦科技使用方向，教育廳再撥出預算添購這些設備。

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