標題:
[馬來西亞]
关注学生情绪与压力
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作者:
serrurier
時間:
2016-9-26 07:53 PM
標題:
关注学生情绪与压力
关注学生情绪与压力
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日前一份研究报告指出,大马平均每
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名学生中,就有
1
人患有精神疾病,带出学生面对压力的问题;这时父母所扮演的角色很重要,要懂得指引孩子,协助他们找出紓解压力的出口。
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卫生部
2011
年研究报告显示,大马每
10
名学生就有
1
人受精神问题所困扰,而
5
年后即
2016
年,该比例则大幅度增加至每
5
名学生,就有
1
人患有精神病。学生的心理问题,常与焦虑或抑鬱的因素有关。
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国民大学心理与人类发展研究院高级讲师苏海米表示,创伤、情绪障碍、进食障碍如暴食症、发育障碍如多动症、行为障碍或是家庭问题,都会导致焦虑。而焦虑问题,亦可归咎于应考的压力。
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马来西亚生命线协会协谈督导陈云娟认同,时下学生面对不少压力,尤其如今的学习环境或范围,其实都与过去截然不同,甚至有著很多的挑战。
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她接受《东方日报》访问时指出,上一代的学习氛围比较不紧张,父母多是抱著孩子只要能够完成学业,就心满意足了。不同于这个年代,上学成了一种理所当然且必要的事情。
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「以前,读书就如求知识,在网络科技还不发达的时代,很多知识都是通过有学识的人传达,所以那时候学校的学习很有趣,也让学生有推动力去上学。」
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「反观如今科技发达,很多知识都轻易可得,不论课本里或课程之外,甚至有些小孩未上学之前,就通过动画学习,导致他们认为学校的学习很枯燥。」
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功课或演变成压力
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她表示,更重要一点是,学校的学习是需要做功课,即使学习再有趣,只要想起各种功课,就可能演变成一种压力。
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她指出,当把学习套框,变成一种方程式,例如考好成绩等于进入优秀大学,进入优秀大学等于未来前程一片光明,將让学生无法在课业上放鬆。
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她说,这种把学习套框的价值观,可能是从小无意中形成,比如父母成绩很优秀,获得奖学金升学,身边亲友不断在孩子面前提起父母的成绩,孩子无形中觉得自己必须努力,要变成跟父母一样优秀,即使后期父母不断劝勉说无所谓,但价值观已经深植心中。
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「其实,父母想要给小孩最好的栽培、鼓励小孩,成为小孩的榜样,並没有错,重点是过程中父母有没有为孩子做整理,去指引他们。」
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「毕竟小孩年龄小,並不一定接收到父母的用意,可能家长说某番话,是希望孩子能体谅,但孩子或误以为是要做得更好,所以过程中需要协助孩子去整理和指引。」
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学生面对的压力除了源自于学业之外,也包括人际关係或社会,即父母对孩子的期盼,而压力可能引发情绪障碍,如忧鬱、容易生气、想不开、吃不下及睡不著等。
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另外,情绪障碍也可能来自生理或遗传因素,而人们一生中的青春期、妇女產后、中年及老年阶段,都可能因人体腺体分泌,而诱发情绪障碍。
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孩子输不起 培养兴趣教育他
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学生要如何紓解压力,父母扮演著非常重要角色。与其说大道理教育他,不如让孩子培养一个兴趣,从中建立正確的输贏观念,並磨掉性格中的稜角。
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陈云娟表示,若发现孩子太专注成绩,因一科成绩考不好,而吃不下睡不著,甚至难过很久,就需要帮助引导孩子。
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「如果知道孩子的自尊心很强,不想输,就应从其价值观、人品及人格去做磨角。」
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她举例,若一名孩子好胜心很强,输不起,即使用嘴巴劝说也不管用,那就让孩子去运动或学习艺术,並且让孩子有机会代表参赛。
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更胜于说大道理
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她说,有机会参赛会让好胜的孩子觉得有动力,同时通过运动还可以紓解压力,以及培养兴趣。
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「在参与过程中,父母要教育及指引他,例如问他想在比赛拿到的名次?如果输了怎样?贏了又怎样?输了难过一周,快乐吗?是不是代表不想再去运动了?从中教育他如何面对输贏。」
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「之所以我会建议用运动或音乐艺术来指引孩子,是因为它是一个好玩的东西,能让孩子不知不觉中培养起自我调节能力。」
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「从一个喜欢的东西慢慢置入,慢慢改变他的想法,改变孩子对于输贏的角度,更胜于跟孩子讲人生大道理。」
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她也举例,有些孩子会因考不到满分而难过,这时父母亲可以帮忙整理孩子的想法。
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「父母可以问孩子是不是已达到目標?並且告诉他已经做得很好,例如在这次考试,所有学习到的范围,你都有答对,只有一题答错,而那题刚好没有学到,所以表现已是满分。」
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每天
15
分钟互动性陪伴
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陈云娟呼吁,父母每天应该拨出
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分钟的优质时间,陪伴孩子,给予孩子精神上的辅助。
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她说,
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分钟的优质陪伴,並非是两人一起观赏电视节目,或者父母与孩子坐在一起,一人看报纸,一人做功课,这些都不是陪伴。
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「所谓的
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分钟优质时间,是指要有互动性的陪伴,比如讲故事给孩子听、与孩子一起唱歌、玩游戏、到公园走走,或者一起观赏电视节目时,彼此有互相討论和交流。」
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「这是任何父母都可做到,即使双薪家庭或公务再繁忙,父母也可以轮流拨出
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分钟陪伴孩子,与孩子说说话。」
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她也鼓励,即將步入婚姻的情侣能够先上婚前教育课,以瞭解婚后对未来的规划,而婚后想生育后代,也需先做一些准妈妈的学习,清楚怀孕前的知识,同时评估自己是否已做好准备及有能力去当父母。
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「孩子还没出生之前,也可学习人类发展、人格发展及性发展学,將帮助父母瞭解一个生命成长过程中的所需,並养育出一名心理及生理皆健康的小孩。」
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