愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」
; {5 j& y: i2 `TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 （Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）www3.tvboxnow.com: H# x# y, I3 Z$ l0 L) `8 O
當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，
' |- u- j0 p; C3 f 許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」
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2 A- B) b0 v. g$ ^/ Y" j長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，www3.tvboxnow.com1 Z" {* K! n( @
去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。www3.tvboxnow.com, q4 d# F+ S& S6 p' e
在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：: a5 I. u! n+ I" P" m
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，
: j- ]" ~& A. ?, w% U" j公仔箱論壇 你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，公仔箱論壇! x/ T3 `5 s/ R: j0 X
老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
: j5 j8 S6 K0 r( yTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 公仔箱論壇7 Q! G) I5 U+ y" E# Y8 Q* `; B
就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
% w3 l$ f o, Z$ X 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。
7 i1 d; l/ w! t+ U6 ntvb now,tvbnow,bttvb 解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。- J( _5 n2 }( r5 u5 v/ ~7 T7 t
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，
" N9 D1 a* _) F! o$ A- u2 X/ s0 K. g公仔箱論壇 老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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+ V% q# j! { C2 U2 s7 R公仔箱論壇面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，
5 z% w9 J$ Z( x" n f5 }- @$ V 會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
4 Z6 r1 p6 I/ b( q6 S7 s1 O公仔箱論壇 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：, [3 M0 m0 V- M
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。www3.tvboxnow.com4 R8 |5 z& A# I
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老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，
( W8 h: j% j( I9 l1 |4 Otvb now,tvbnow,bttvb 當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，
( ?# e8 G& A* q. _; mwww3.tvboxnow.com 甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，2 ~& {9 K$ S# q5 }" ?% T/ ?
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。www3.tvboxnow.com3 J& Z4 G/ P$ z) M4 y7 _& |$ d3 X
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轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
3 @: q/ f% _& _5 ]' }# c 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，www3.tvboxnow.com' r& \7 I6 ?- G: W5 }4 a2 x
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，$ }8 O2 C; ]0 B' U$ C. q
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
+ V) Y7 T& n4 q stvb now,tvbnow,bttvb 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。www3.tvboxnow.com7 J9 A$ k# A P$ b0 r7 r" J
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：
! i% G7 s- N2 l+ a7 s) ]www3.tvboxnow.com 「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
& R4 x) z$ B9 e6 p; K, j. ~1 x 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、公仔箱論壇* Q) S+ q" A% E% B8 w
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。/ h( e( A8 O, F
* k8 c; Y: V$ p- S轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、
( ^8 ?' A) y2 e+ E5 m4 rtvb now,tvbnow,bttvb 知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。
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「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
' J1 C3 i/ _2 g公仔箱論壇 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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